新加坡科学馆设教育单位 助中学教导“科技工数”

　　到了2017年，新加坡半数中学将提供“科学、技术、工程和数学”应用学习项目，为学生提供更具实践意义的学习活动。

　　教育部去年宣布在中学推行能辅助核心教学的应用学习项目（Applied Learning Programme）。教育部已经同新加坡科学馆合作，制定科学、技术、工程和数学（Science, Technology, Engineering and Mathematics，简称STEM）项目的内容。为此，科学馆已设立STEM教育单位，协助校方规划课程与教学资源，并派工作人员到学校辅助教学。同时，促进学校与企业的联系，以提高学生对STEM行业的认识。

　　教育部长王瑞杰昨天访问绿苑中学（Greendale Secondary），了解校方如何通过STEM应用学习项目提升学习素质。该校同科学馆合作，今年7月起为中一学生提供STEM相关的学习活动，例如程序设计与实验等。学生也有机会设计科技产品。

　　绿苑中学中一生林轩毅（13岁）与同学制作能发出信号的夹克，供脚踏车骑士使用。他们使用具金属特质的线与LED灯等来改良夹克，骑士只要按夹克袖子上的按钮，夹克上的“左转”或“右转”信号灯就会亮起。

　　他说：“我和组员都爱骑脚踏车，知道涉及脚踏车的意外有所增加后，想改善骑脚踏车的安全。我们接下来要制作有防水功能的夹克。我在制作过程中更加了解电路的运作原理，以这样的方式学科学更有趣。”

　　42所学校将在今年内提供STEM应用学习项目，到了2017年共62所中学将提供相关项目。

　　STEM教育单位目前有50名职员，除了到学校辅助教学的专才，也有些是负责课程与教材规划。团队也包括退休工程师与教授。

　　科学馆馆长林直明受访时说：“教育单位已同12家企业商讨合作，为学生制造学习机会。除了学习之旅，学校可邀请企业专才到学校与学生交流，甚至由企业指导学生进行专题作业，让学生清楚STEM领域的工作与潜能，希望能鼓励更多人加入这个行业。”

　　来自STEM教育单位的西蒂负责指导绿苑中学学生。她指出，学生制作的产品不一定得是新发明，活动的目的是让他们应用知识去设计产品样本。设计样本前，学生每周会上约一小时的“设计、技术与工程”课。

　　各校可依不同需要来决定学习活动的主题，绿苑中学的活动围绕智慧型生活。达迈中学则以“卫生科学“这个主题来设计活动，学生有机会认识医疗配备的基本设计原理，以及分析医疗数据。

　　王瑞杰受访时说，应用学习项目旨在让学习更有趣且实用，鼓励学生将课堂知识应用于解决日常生活的问题。他说：“学生能够从中培养广泛的技能与创意思维。当学生有实践的机会时，他们才能对所学有更深刻的理解。各学校将提供不同的应用学习项目，STEM只是一种。科技不断地在发展，学生应了解科技发展如何影响日常生活，他们要如何应用STEM来改善生活。”

　　教育单位已同12家企业商讨合作，为学生制造学习机会。除了学习之旅，学校可邀请企业专才到学校与学生交流，甚至由企业指导学生进行专题作业，让学生清楚STEM领域的工作与潜能。