改善教师教学环境 新加坡小学教师教学科目从三科减至两科

　　小学教师往后在科目和教学技巧方面的知识将更加精深。接下来五年内，教导三个科目，即英文、数学及科学的小学教师，将能专注于教导两个科目，以便更深入掌握科目内容，开拓更有效的教学方案。

　　教育部长王瑞杰23日在年度教育部工作蓝图大会上致辞时说，教育部为了更好地培养本地教师，今后将提供更多机会让他们钻研及进修更精专的知识，拥有更好的职业发展。

　　王瑞杰说：“让教师专注于教导某些科目，能让他们更深刻地掌握科目的知识及教学方法，进而帮助学生更深入地打好科目的基础。”

　　王瑞杰对现场1800名教育工作者致辞，回顾自2011年他担任教育部长以来所推出的一系列加强本地教育制度的改革，他指出，培养教师是落实这些措施的关键一环。

　　教育部接下来将更关注教师的职业发展，并通过简化行政工作程序及采用新科技来减轻教师的工作量，以此加强对教师的栽培，让之前一系列教育改革措施更能发挥成效。

　　王瑞杰特别勾勒出他所观察到的“新加坡教师特质”。

　　他说，新加坡的优秀教师不但擅于启发学生、积极提升自我、愿意将教学知识传承给新教师，同时也深信自己作为国家的一分子，能为社会做出更大的贡献。

　　然而，随着时代变迁，现在的学生更为早熟，也更敢于发言，加上新知识、新的教学法及新科技的出现，这些都意味着社会对教育工作者的要求日益提高。

　　因此，为了让教师掌握更精深的知识和教学技能，小学教师专门教导的科目将从目前的三科改为两科。教育部将提供英文、数学及科学教学的进修课程，协助在职教师掌握更扎实的知识。受训教师的培训也将做相应的调整。

　　社会学（social studies）课程往后也可成为教师专门教导的其中一个科目。王瑞杰指出，社会学是品格与公民教育课程的一部分，虽然不是小六会考的考试科目，但“这是一个重要的科目”。另外，国立教育学院今年分别推出两项新的高级专科文凭课程，让在职小学低年级教师、教育协作人员（Allied Educator）及特殊教育教师报读进修。

　　教育部会进一步促进本地教育界的“导师文化”，让更多资深教师引导新教师，传承好的教学方法，同时栽培更多首席特级教师、特级教师、主导教师和高级教师。

　　大会在义安理工学院举行，在一个半小时的演讲中，王瑞杰多次通过大屏幕放映视频，让他所谈及的课题更为生动。其中一段学生对关怀他们的教师表达感激的视频，更引来现场笑声不断。

　　王瑞杰今年表扬杰出教师时也首次暂停演讲，邀请他们在现场发言，增添了互动元素。王瑞杰在表扬青景中学（Greenview Secondary）主导教师纳兹尔（37岁）的创新教学法时，也在台上展示纳兹尔为学生创作、可解释数学方程式的玩具。

　　教育部也为出席大会的教师分发指南针，希望他们能为学生指引正确的方向。王瑞杰呼吁教师铭记“协助每个孩子发挥潜力是教育工作者真正的方向及共同事业”，他激励教师们关怀学生，孜孜不倦培养精深的知识和技能。他说：“教师是世上最高尚的职业之一，你们造就了各行各业的人才。”

　　光洋小学的数学教师黄明燕（50岁）昨天受访时，对教育部往后让小学教师只教两科的做法表示欢迎。“专注教导的科目减少，教师将有更多时间加深自己的知识，更好地帮助学生实现潜能。”

　　一直以来，新加坡完善的教育在亚洲留学热潮中可谓是首屈一指的，享有声誉的教学方法和优越绝伦的环境为不少学生家长所看好。与此同时，也让家长们开始重视孩子的从小教育问题。新加坡小学对孩子的教育十分重视，让孩子就读新加坡小学是一件比较正确的事情。