新加坡本地家长更重视幼儿快乐成长

　　新加坡本地幼儿家长更重视孩子有快乐的童年和健康的品德及性格发展，孩子的学业表现在孩子幼年时对家长相对较不重要。

　　幼儿培育署与新跃大学合作，在去年11月至今年5月对本地3800名育有8岁以下孩子的家长所做的一项调查显示，相比于孩子有出色的学业表现和成为杰出的社会领袖，家长认为孩子有快乐的生活，懂得关心他人，与人和睦相处，以及成为有用之人更加重要。

　　也有更多家长希望孩子能够独立、有自信、成为一名好公民和成功人士，以及深受他人尊敬。家长对孩子在这些方面的期许同样高过对幼龄孩子学业方面的重视。

　　分别有约六成和超过一半的家长认为孩子有创意，能发明新东西，和有运动专长很重要，家长对这两方面的重视程度则排在学业表现之后。

　　这项首次对本地幼儿家长进行的大型调查，主要为了解家长培育幼儿的知识水平和理念，他们对孩子的期许及教育方法。

　　尽管家长不认为幼儿的学业表现特别重要，仍有36％的家长送孩子上至少一个强化课程，其中英文、艺术或音乐、母语是最多家长选择的课程。

　　新跃大学人力发展与社会服务学院学前教育课程主任吕淑霭博士说，调查是针对幼儿家长进行，他们的孩子还不到以学业为重的阶段。

　　她也说，强化课程不只包括英文和母语，也包括艺术、音乐、体育活动，这些都有助于幼儿的沟通、社交，和身体发展。

　　家长：培育孩子态度 理论与现实情况总有差距

　　家长黄晓琳（36岁，经理）有一名5岁的女儿和2岁的儿子，她没有参与调查，对于调查结果，她说，家长对孩子的培育态度和方法，从理论角度和理想状态考虑，与现实生活中的实际情况总有差距。

　　她举例说，没有家长想要给孩子压力，每个家长都希望孩子有快乐的童年，但有时在同辈压力和社会的攀比风气下，家长很容易“放弃”最初的理念，加入“怕输父母”的行列。

　　此外，幼儿家长不倾向于使用惩罚方式管教孩子。说教、奖励良好行为、在孩子有不良行为时转移他们的注意力，是家长最常用的方式。鞭打、不予理睬、打屁股则是家长较少使用的方式。

　　几乎所有家长都为孩子购买图书，但仍有近四分之一的家长从不为孩子阅读或每月只阅读一次。

　　随着科技产品如智能手机、平板电脑的普及，孩子接触这些产品的机会也更多。

　　有四成的家长让孩子每星期玩三次或以上电子产品，有36％的家长让孩子在监督下每天使用电子产品，也有18％的家长完全不让孩子接触科技产品，另有6％的家长则让孩子随意玩电子产品。

　　调查也显示，幼儿家长最常带孩子去的场所是超市、购物中心、公园，其次是图书馆、动物园、出国、飞禽公园、科学馆、展览和表演场所，博物馆是家长和孩子较不常去的地方。

　　家长培育孩子 多根据自身经历

　　另外，家长多根据自身成长经历培育孩子，育儿书籍、杂志、网上资料也是他们获得有用信息的主要渠道，家长也靠托儿所或幼儿园的反馈，及参加育儿工作坊和讲座增长知识。

　　幼培署发言人说，幼培署将加强网上的育儿资讯，协助家长更好地了解幼儿各发展阶段，协助家长培育全面发展的孩子。幼培署也将为家长举办更有针对性的宣导活动，助家长把“家”打造成孩子的第一课堂。

　　发言人强调：“家长要意识到，每天与孩子简单、日常的正面接触和活动，对孩子的认知能力和社交、情感发展都具有长远好处。”