与国内幼儿教育相比,新加坡幼儿教育竟是这样的~

  新加坡的学前教育是世界上最好的学前教育体系之一。新加坡作为亚洲的学术重镇,不仅教学质量有保证,学前教育更是新加坡教育中最为重视的一部分。比如他们有低龄陪读政策,就读费用更低;幼儿园读完,免试入读小一;英汉双语环境更容易适让孩子适应和融入等等。

  那么新加坡的学前教育的具体情况又是如何呢?今天,小编双双带你走进新加坡的学前教育,和你一探究竟。

  新加坡学前教育整体认知

  托儿所与幼儿园

  新加坡的幼儿教育分为托儿所和幼儿园两部分,托儿所由社会及家庭部管理,幼儿园由教育部管理。

  在新加坡,托儿所与幼儿园是不一样的,差别在哪儿呢?

  新加坡的托儿所接纳的孩子基本在 18 个月-3 岁之间,是为解决上班父母日常不能照料孩子,父母上班前把孩子托给托儿所中心,由她们帮忙照顾,下班后再将孩子接回家。

  新加坡的幼儿园主要针对 2—6 岁的孩子,教育课程为 3 年制,分为小班(Nursery )、中班(K1) 、大班(K2) 三个阶段,有的幼儿园也有小小班。幼儿园的课程侧重于发展孩子的语言技能、社交技能、解决问题的技能,及数字概念、音乐欣赏和户外活动等方面的能力。受新加坡国情,多华侨、移民人口,所有的儿童都学习两种语言,英语和母语。

  新加坡非常重视幼儿基础知识和技能的培养,核心教学理念是责任、尊重、坚持。这对发现和激励孩子的自身潜能、尊重孩子的自我成长模式、关注孩子身体和人格方面的健康成长,都有着重要的意义。

  幼儿园提倡老师要发现每个孩子的特点和潜质,加以引导和激发。同时,老师还要教给孩子基本的生活技能和解决问题的能力。

  新加坡的学前教育理念认为,人为的把教学和保育由不同的老师来负责,不利于老师发现孩子身上存在的问题。

  因此新加坡的幼儿园不设置专门的保育员,通常每个班都配备一名英文老师和一名中文老师,她们在教孩子上课的同时,还要负责孩子的日常生活能力的培养,真正体现出“保教结合”。

  4所具有代表性的新加坡幼儿园

  裕廊基督教会幼儿园

  1967 年,新加坡有关教育部门与基督教会儿童中心达成合作,成立了裕廊基督教会幼儿园。

  裕廊幼儿园的教育目标是培养幼儿良好的品德和正确的价值观,会在大小事上引导孩子向着积极、乐观、正确的方向发展,帮助孩子树立正确的行为准则。

  幼儿园对小朋友的人身安全极为重视。小朋友在园内受到意外伤害时,幼儿园会在第 1 时间做出应急处理。在必要的情况下会及时通知监护人,情节严重的要上报到教育部。同时会在事后要求监护老师做出书面报告,以便在今后的工作中做好防范措施,杜绝此类事件的再次发生。

  该幼儿园具有健全的评估系统,幼儿园每年会对幼儿进行一次评估,以便详细了解孩子的性格,更好地履行对幼儿的教育服务职责。

  白沙西幼儿园

  白沙西幼儿园成立于 1995 年,现已有数十家连锁幼儿园。这所幼儿园的教学理念是让每个孩子都了解自己是独特的,充分培养学生的创造力和表达能力,核心价值是对知识好奇、对自己负责、对所有人友好。

  幼儿园老师相信孩子就是一颗种子,需要在耐心、温柔的关怀下才能健康地成长为“茁壮的大树”。在日常教学中,老师会让孩子们处于一个舒服、温暖、安全的环境,通过有趣的活动体验让孩子在游戏中学习,最大发挥他们的潜能。

  PCF Sparkletots keat Hong 幼儿园

  1991 年,PCF(人民行动党基金会)开设了第 1 个幼儿中心,目的是给在职母亲们提供一个可靠的托儿与幼儿中心,让母亲们能安心上班工作。

  该幼儿园坚信家庭教育和学校教育同样重要。在日常中,会与每一位家长保持紧密的联系,而每半年,学校便会对每个小朋友进行一次评估,并邀请家长到校讨论小朋友前半年中教育的得失,以及后半年中需改进的地方,以期在家庭的配合下,让这些孩子们从小养成良好的学习和生活习惯。

  Children’s Cove Preschool

  Children’s Cove Preschool 是新加坡私立学校中最大的幼儿园,其目标是成为孩子早期教育的引路者,培养孩子对学习的热爱。

  幼儿园坚信应从小培养正确的人生观,所以学校着重培养孩子优良的品行,包括学会尊重、学会感恩、乐于助人、团结合作等。

  幼儿园倡导在玩耍和探索中学习,鼓励和支持孩子的好奇心。他们将探究式学习与课堂相融合,在课上,向孩子介绍大量的儿童故事书和各类艺术,以建立孩子的学习热情,并开发创造力。

  同时,幼儿园也鼓励孩子参加游学,让孩子把在学校学会的东西拿到社会上去体验和感受,真正将知识化为实践应用。幼儿园每周还会举办一次讨论会,讨论孩子们关注的、有兴趣的话题。许多孩子在这个阶段经历了巨大的转变。

  幼儿园设立了许多方式让家长和园方一起管理孩子,例如父母可以通过学校设立的 face-to-face 互动软件或学校提供的手机应用软件来管理孩子在校的行为。

  新加坡幼儿园教育优势

  低龄陪读政策,适应更快

  孩子在新加坡读幼儿园的同时,妈妈,外婆以及奶奶中的一位可以选择来新加坡陪读,孩子的成长绝对离不开父母的陪伴。

  新入园小班幼儿前三天是由父母陪着上幼儿园,每次半天,吃完午饭就带回家。之后一个星期每天下午15:30吃完点心接回,适应后就可以渐渐把时间拉长。

  新加坡幼儿园的上班时间设置基本因应上班的父母,正常工作日的周一至周五,每天早上7:00开放,下午19:00关闭;周六半天,即早上7:00开放,下午14:00关闭。家长可以在这个区间内进行送、接。管三餐,早餐、午餐和下午茶。

  双语环境更容易适应和融入

  新加坡幼儿园采用双语教学。第 1 语言是英语,按新加坡政府的规定,英语是必须掌握的行政用语,也是学校教学的媒介语。教学使用的第二语言是新加坡诸族裔的母语,包括中文、马来语和淡米尔语(也作泰米尔语)。

  新加坡华侨众多,加之近年来中国国际地位的不断上升,中文在新加坡也变得愈加炙手可热。

  研究表明,6 岁以前是幼儿语言学习的关键期。新加坡幼儿园的多语言学习环境,极大发展了学生的语言能力,很多孩子在毕业前就能听说 3-4 种语言,这无疑为他们将来成长为国际化人才,奠定了坚实的语言基础。

  幼儿教育目标基于孩子本身

  新加坡的教育部幼儿园认为幼儿是好奇、积极以及有能力的学习者,因此,幼儿园的教学方式也是据此来决定的。

  1.幼儿是好奇的学习者。其好奇心促使他们通过思索及发问的方式积极探索周围的环境并从中不断地学习。

  2.幼儿是积极的学习者。他们通过实践、不断地探索与尝试,在真实的情景中巩固学习。

  3.幼儿是有能力的学习者。他们在学习中不断地思考与反思,从而加深对周围事物的了解。他们的思考和推理能力也会随着新知识和经验的积累,一点一滴地巩固原有的基础。

  写在最后

  新加坡的幼儿园比较尊重孩子的个性发展,注重培养孩子丰富多彩的兴趣,并借于专业的幼儿测评体系,科学地了解每一位幼儿的身心、性格等发展趋势。而系统性的知识学习则相对次要。

  在与家长的沟通方面,每年开学初,幼儿园会举行说明会,介绍幼儿园各方面的情况,教师会与家长见面。之后会组织家长与教师一对一的见面会,教师也会定期对孩子的表现和发展提供反馈报告。

  这些做法与国内幼儿园比较类似,但小编感觉略有不同的是,新加坡的幼儿园比较强调家长应信任幼儿园,信任老师,因此家长平时的介入并不多,教师对孩子们也比较一视同仁。

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